摘　要：技工学校开展教学与科研活动，不仅有益于学校的教学工作，尤其是对教学质量的提高起到重要的推动作用。应采取积极、提倡、鼓励、组织技工学校教师开展好教学与科研活动。

关键词：教学与科研　组织　鼓励　开阔视野　扩大教师知识面对于技工学校的教学与科研问题，客观上存在着两种不正确的认识。有人认为，技工学校的任务就是教学，搞科研是不务正业，或许说没必要；也有的人认为，只有搞科研才能出成果，因而对教学工作缺乏积极热情。就这一问题，浅谈谈自己一些看法。

一、技工学校必须坚持以教学为主的方针

技工学校属于中等层次的职业技术教育。它同普通教育相比较，虽然同属教育范畴，但在教育的目的，内容、形式等方面，都具有自己的特点。首先，技工学校的教育目的，是培养德、智、体、劳全面发展的中级技术工人。这一培养目的要求：一方面，必须使学生掌握本专业所需要的文化基础知识和专业基础理论知识，毕业后达到相当于高中文化水平。另一方面，又必须使学生掌握本专业的基本操作技能、技巧，毕业后即能独立顶岗操作。其次，技工学校的教学内容，既有文化技术理论课教学，又有生产实习课教学，而且，在整个教学工作中，生产实习课教学占有重要地位。第三，技工学校的教育形式，更注重理论和实践的紧密结合，采取理论教学与实习教学双轨道教育的形式。以上特点决定，技工学校主要是靠教学这一基本途径来完成它所担负的任务。因此，技工学校必须坚持以教学为主的方针，把教学工作摆在学校一切工作的首位。学校领导应把主要精力放到教学工作上，教师也要把完成好教学任务、教好学生作为最根本的职责。

二、技工学校应该提倡搞科研

技工学校在坚持教学为主的方针下，应不排斥搞科研。在搞好教学工作，确保教学任务完成的前提下，提倡、鼓励和组织教师搞科研，是必要的，有益的。

第一、有利于提高教学质量

在技工学校，我们所提倡的科研内容，主要是指教学科研。围绕教学，结合技工教育的专业特点，开展有计划、有步骤的教学研究，对教育、教学、生产实践中的难题等进行攻关。而这些问题的探讨、研究和解决，无疑会对教学工作，尤其是对教学质量的不断提高起到重大的推动作用。例如：我校从一九七九年建校以来，由于根据需要办学，专业设置极不稳定，曾先后办过二十个专业，有些新上专业没有统一教材，选用的教材与专业又不太适应。针对这种状况，学校组织教师根据实际情况进行编写、改编专业教材。经改编后的教材，针对性强，与专业结合紧密，试用后效果较好，特别是对提高教学质量起了很重要的作用。同时，搞好科研，能够不断以最新的科研成果指导生产实习课教学，丰富学生的学习内容，调动学生的学习兴趣，提高实习课教学质量。我校烹饪教研室，结合烹饪教学的实践，开展了对传统名菜及浙江菜系的研究，几年来，经反复试制，先后挖掘、开发了传统名菜近百种，直接应用于生产实习课教学，教学效果显著提高，深受学生欢迎。

第二、有利于提高教师队伍的素质

提高教师队伍的素质，有着多方面的途径和方式。而组织和鼓励教师结合专业特点开展科研活动，正是提高教师队伍素质的有效途径之一。首先，开展科研活动，能够促使教师广泛地学习、阅读有关的理论和专业书籍、资料，开阔视野，扩大知识面。二是能够使教师深入地、精益求精地钻研问题，加深专业造诣，逐步形成各自的业务专长。三是能够使教师关心与本专业有关的科技动态和成果，自觉进行知识更新，不断学习获取新的知识，跟上科技发展的步伐。四是能够不断地提高教师分析问题和解决问题的能力。而且，开展科研活动，对于教师队伍素质的提高，有着经常性、学用—致性、调动自觉性、启迪创造性的特点，这是其它方式如培训，进修、组织业务学习等不能比拟和替代的。如果留心观察一下，不难看出，专业造诣较深，学有所长，在科研上成果显著的教师，绝大多数授课、辅导能够高屋建瓴，深入浅出，教学效果明显地好。

第三、有利于社会生活与经济发展

科学技术就是生产力。任何科研成果，都是整个社会的财富。技工学校开展科研活动，不仅有益于学校的教学工作，而且充分挖掘了教师的潜力，把教师的智慧、知识直接转化成社会财富，也是大有益于社会生活和经济发展。在社会主义商品经济条件下，按照等价有偿的原则，学校的科研成果可以有偿转让，可以利用这些成果为社会提供服务，促进社会生活和经济建设的发展。

三、正确处理教学与科研的关系

教学与科研既有相统一的方面，又存在着—定的矛盾。对二者之间的矛盾如能处理得当，它们完全可以很好地统一起来。教学的实际需要带动科研，科研成果反过来会促进教学。实践经验证明，正确处理教学与科研的关系，应当把握这样两条原则：

第一，必须在以教学为上的前提下重视科研。既要防止离开教学这个中心,切实保证教学任务的完成。又要克服技工学校不能搞科研的观点，提倡、鼓励、组织教师开展好科研活动。第二，科研必须紧紧围绕教学这个中心来开展。科研必须为教学服务。科研的选题应当以教学工作中迫切需要解决的问题为重点；开展科研活动，应当以保证教学任务的完成为前提；科研的成果应当以推动、促进教学为首要目的。

实践证明，如能遵循以上两条原则，就完全可以使教学与科研很好地结合起来，融教学、科研于一体，做到教学、科研双丰收。

近几年来，我校在集中主要精力抓好教学工作的同时，重视了科研活动的开展，教学质量有了明显提高，科研方面也取得了可喜的成果。几年内，我校教师共编写、改编各种不同类型的教材几十多种，出版专著十余部，在省、市级报刊上发表论文、文章一百多篇。烹饪教研室一位教师，结合所教专业课程，制作了烹饪工艺多媒体教学课件，参加全国职教课件比赛荣获一等级。事实说明，技工学校搞科研，不仅是必要的，可能的，而且是大有可为的。