摘要：在高中数学课堂发挥现代教育技术作用是有效落实新课程的途径之一。发挥现代教育技术作用应主要从以下几方面入手：创设情境、作演示工具、为突出重点与难点创造氛围、优化课堂教学过程、提高学习效率、创造自主学习的条件。

关键词：高中数学 现代教育技术 作用

人类科技的进步在带给人们社会的、生活的全新变化的同时，也引发了教育教学方式方法的革命性的变化。这种变化的突出表现就是现代信息和传播技术逐渐地走进了学校、走进了课堂，成为教师教育教学的一种重要手段。那么，如果我们进一步的追问：积极利用现代信息和传播技术其目的何在呢？答案很简单：其目的就在于大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥现代教育技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具[1]。那么，在实际的教学过程中应怎样发挥多媒体的作用呢？

一、创设情境

人类知觉是通过不同的感觉道（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）加工各类信息的，但在数学多媒体中，信息表征主要作用于视觉和听觉两种感官，涉及到的有声语言（包括字幕文字和声音文字）、图像与音乐等，这是一种形象的知觉场，是数学教学重要的辅助背景。这种辅助背景在课堂上就表现为特定的教学情境，情景可以通过激发学生兴趣

[2]而起到良好的辅助作用。特别是在导入这个环节，导入在课堂教学中起着重要的作用，导入恰当与否，直接关系到教学效果的好坏。导入得法可以使学生在心理和知识上做好学习的准备，使学生进入良好的学习状态，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而集中精神学习新的内容。例如，在讲《子集》这课时教师就可先让学生共同观察下面几组集合,集合A与集合B具有什么关系？(投影)

(1) A={1，2，3}，B={1，2，3，4，5}.

(2) A={x|x>3},B={x|3x-6>0}.

(3)A={正方形}，B={四边形}.

(4)A=ø，B={0}.

这种形式由于是以投影的形式一下子呈现出来的，这样就会避免学生的注意力分散，同时呈现内容时又可以伴有声音，这样也会激发了学生学生的学习兴趣。

二、作演示工具

数学教学中有很多时候光靠教师的讲解不能把课堂推向高潮，这就需要现代教育技术这种先进的技术发挥其演示的作用。为了有力地说明数学中的某些问题、教师可以从电影、电视、录像、因特网上收集来的素材做成图片，在恰当的时候演示给学生。如在讲立体几何时，就可以很好的发挥现代教育技术的空间演示作用。

三、为突出重点、难点创造氛围

巧用现代教育技术，可以把抽象的东西变为形象的东西，从而有力的突出重点与难点[3]。借助现代教育技术，它能有效的弥补传统教学的不足。化抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的事物，用现代教育技术充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突出重点与难点创造出良好的氛围。

四、优化课堂教学过程

现代教育技术辅助教学可以改变以灌输为主的传统的教学方法，而采用各种电教媒体激发学生学习数学的兴趣，注重学生的判断、分析、计算等能力的训练，使学生能在实际情境中轻松地学习数学。它新颖生动，感染力强，它不但容易激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机，而且可以打破时间，空间的限制，能够让学生清楚地看到知识发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于学生加深对知识的理解，巩固和记忆。因此，它对全面地提高学生的能力，培养学生的素质，有着不可估量的作用。在高中数学教学中，依据教材的内容和学生的特点，将电教媒体与传统的教学手段有机结合，互相补充，就更能达到最佳的教学效果。

五、提高学习效率

高中的学生虽然具备一定的自控能力，但在传统的教学模式下注意力往往不会始终如一，高度集中。而现代教育技术进入课堂，就可以使外部刺激由单一变为多元，多媒体使用色彩鲜明，图像清晰生动的画面，可以让学生的注意力集中到学习对象上来[4]。此外，运用多媒体，可以使课堂容量大，节奏快，习题形式多样化，可以节约时间，增强课堂语言的广度与密度。有助于学生有时间用于探索和发现，有时间将以前的知识与当前的知识联系起来，并加以思考。现代教育技术辅助数学课堂，其最大的优点是变被动为主动、化抽象为具体，使学生在轻松愉悦的状态下学习，从而提高了学生的兴趣与课堂的效率。

六、创造自主学习的条件

现代教育技术为实现数学自主学习创造了条件，首先，互联网为语言教学提供了取之不尽、用之不竭的宝贵资源，学习者可以根据自己的需要，随时提取有用信息。此外，利用数字压缩技术可存储大量音频、视频信息，为学生提供大量的参考性资源。现代教育技术通过把文字、图片、音视频等的有机组合，通过把这些有利因素与数学知识、习题等与现代教育技术的完美组合，使学生的学习处于色彩、声音、视频动画等的富于启发性与吸引力的学习环境中。其次，现代教育技术形式多样，形象直观，有利于提高学生的学习主动性与积极性。现代教育技术最突出的特点是图文并茂，改变了过去单一文字或孤立静止图形传递的局面，以利用学生多种感官进行学习为出发点，激发学生全身反应，在直观性、趣味性和富有感染力的情景下，更好的帮助学生理解重点与难点，有助于知识的获取与保持。最后，现代教育技术[5]环境下的教学，反馈迅速，强化及时，有利于提高学生学习的积极性与学习质量，在多媒体教学环境中，电脑能读学生的反应进行人工智能分析，随时反馈，准确评价，及时修正、强化学生的学习行为。

总之，在实施新课程的背景下，现代教育技术展示了其强大的生命力与广阔的发展空间。但是，也不能因此就可以说现代教育技术是万能的，只有在教学中准确把握，才能使其真正的发挥应有的作用。

参考文献

1、陈旭远 中小学视野中的基础教育课程改革

东北师范大学出版社 2002年2月

2、朱慕菊  走进新课程 与课程实施者对话  北京师范大学出版社 2002年6月版

3、阎光亮等 课程改革简明读本[M] 首都师范大学出版社 2001年12月版

4、吴琛运用多媒体 优化课堂教学 中小学教师培训 2003，08

5、顾纯刚 信息技术与教学课堂整合初探 中小学电教 2006，07

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[1] 阎光亮等 课程改革简明读本[M] 首都师范大学出版社 2001

年12月版 第55页

[2] 顾纯刚 信息技术与教学课堂整合初探 中小学电教 2006，07

[3]顾纯刚 信息技术与教学课堂整合初探 中小学电教 2006，