美术试论《十二因缘图》的审美内涵

［摘要］《十二因缘图》是藏传佛教中阐释六道轮回、十二因缘以及如何解脱轮回之苦的一幅图。这种图常绘于藏传佛教各寺庙之高殿大门前走廊内 ...[全文]

时间：2017-08-03

美术西藏佛教绘画艺术的程式化研究

摘要：程式化是一种主观能动的心理过程，它是艺术的基础。自公元7世纪以来，受宗教仪轨和人们心理定势等的影响，作为程式化的形象塑造和技 ...[全文]

时间：2017-08-03

美术藏族古代的对称图形——雍仲符号和菱形研究

摘 要：藏族古代文化中的对称图形雍仲符号和菱形图形，是常见的、古老的代表高原文明特征的重要图案。 和 是两个对称变换的全等图形，都 ...[全文]

时间：2017-08-03

美术拉萨鲁康内的佐钦壁画研究

摘要：拉萨龙王潭公园内的鲁康，对大多数的藏族和研究藏学的学者来说并不陌生，但对其历史沿革和建筑内丰富多彩的壁画之内容及其来源却很少 ...[全文]

时间：2017-08-03

美术论藏族传统绘画作品的“经验断代分类法”

摘　要：藏传绘画不仅是藏族艺术的珍贵遗产，也是研究藏族文化的重要形象资料和活的“标本”。目前，国内外学者对传统绘画作品进行断代研究......[全文]

时间：2017-08-03

美术阿里古格藏传佛教后宏时期的民间美术

摘　要　文章对西藏阿里古格藏传佛教后宏时期民间美术中最具代表性的“擦擦”脱模泥塑、“风高”旗、“玛尼”石刻、天花彩绘、建筑木雕等的......[全文]

时间：2017-08-03

美术欣赏无定法 触类可旁通

高中美术欣赏课的开设，是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时，在教师的引导下，通过对美术作品的分析和评价，去理解艺术家的创作初衷 ...[全文]

时间：2017-08-03

美术浅谈“主体式”教学模式在美术课中的运用

美术课的“主体式”教学模式是在中学美术课堂中积极调动学生思想的独创性，培养创造意识与能力，达到“乐学”、“乐创”、“能创”的教学境......[全文]

时间：2017-08-03

美术浅谈共创性美术教学

共创性美术教学着重于构建体现以学生为主体，激发学生学习潜能，培养学生综合素质，并在教学的方式、手段、内容和评价等方面进行探索。一、 ...[全文]

时间：2017-08-03

美术高中美术欣赏现代课堂教学五要

在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与造就学生素质方面所具有的独到作用。尤其高中开设美术欣赏必修课目以后，美术 ...[全文]

时间：2017-08-03